訪查記實

續 校園資源分配不均─所謂的倫理與道德
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訪查計畫書

a.緣起
老師和學生本就是對等關係，但老師與學生在校園資源分配上是否也要遵照長幼尊卑的原則？
會注意到此問題，是因為曾在體育課的上課時間，曾差點成為老師拍下的受害者，更何況過去也曾發生過類似事件，打球耽誤到學生上課的權益，甚至可能造成學生安全問題，基於學生安全及上課權益的考量，必須提出改善辦法。

b.進行計畫
1.理性溝通
2.著重在兩部份a.老師是在上課時間打球 b.學生的安全問題
3.找尋該堂上課學生進行訪談，是否也是敢怒不敢言、詢問意見等
4.了解狀況，並拍照錄影存證，以免空口無憑
5.發表相關文章在學校網站上，讓學校正視此問題，或直接向學校反應
6.求助於有傳播性質的社團，以便擴大此問題的能見度和重視度。例如晨報社

c.預定結果
對此向老師們引發抗議並不是故意要老師們難堪，或是希望他們道歉等
假使老師們有意識到這件事引起反彈而作出改進，那麼，這便是最好的結果。
假使老師們仍濫用職權，或許便可採取進一步的行動，還給學生一個合適的學習空間。