1.「報人」，是給媒體與記者一個非常推崇的封號，他必須是正義感與影響力的化身，而這一期的勁報，請讀以下的回應：
「感謝今天學生的派報，馬上就有回應了!特別是頭版頭條所牽涉到的當事人紅林老闆，已經對此份報導有所回應。而且校長也已知道此事，正在了解以及和紅林老闆詢問當中。這次的回應很好，很多學生很贊同報紙的內容。感謝 弘皓」
2.初試啼聲，給自己留下一個不錯的紀錄，恭喜
3.至於期末成績的計算標準；網誌上至少要有個人作業a.新年紀實b.校園行腳c.立法院公聽會紀實d.媽祖繞境紀實〈b、c項若有請假獲准者另外計，主要看e項能否獲得彌補〉e.勁報報導評分標準：文字、內容影響權益族群的大小。
2010年6月1日 星期二
2010年5月31日 星期一
重要通告請於本週通通繳清欠稿
請到學校信箱收email了解詳情以免誤事 卡緊哦
※先說這次的報導大作，許多議題都很富校園啟發性 題材挖掘很有開創性的情況下 趕快將大作統一在今晚十二點之前上傳給陳弘皓學長 一定要集中 以免有遺珠之憾，
也就是說：1.之前已經傳給弘皓的也請再傳一次 2.曾經傳給別位學長的請務必再傳一次給弘皓 honghao823@hotmail.com 3.PDF、W檔二個都要嘿
很重要的是 目前為止所有讀過各位報導的〈含我家人〉都讚譽有加，誰還說東海人一代不如一代？
※先說這次的報導大作，許多議題都很富校園啟發性 題材挖掘很有開創性的情況下 趕快將大作統一在今晚十二點之前上傳給陳弘皓學長 一定要集中 以免有遺珠之憾，
也就是說：1.之前已經傳給弘皓的也請再傳一次 2.曾經傳給別位學長的請務必再傳一次給弘皓 honghao823@hotmail.com 3.PDF、W檔二個都要嘿
很重要的是 目前為止所有讀過各位報導的〈含我家人〉都讚譽有加，誰還說東海人一代不如一代？
關於六月四日的講座與座談聯合型期末測驗
當天準時於九點十分上課。到課前，請預先觀看網誌上「我不只是一個人」的影音紀錄片。然後是傾聽與觀賞以下講座
講座A
以<我不只是一個人>系列影像及其部落格為例 談~~
△為何創作？為誰創作？
△創作者的”靈感”來源 / 創作者與田野對象的關係
△創作者與觀眾的關係
△創作者與社會的關係
△創作語言的使用與選擇 / 通俗與媚俗
器材需求：無線網路、能夠無線上網的筆電、能夠把上網內容投射至螢幕的設備
講座B
父後七日》從散文到劇本，再到電影
△播放父後七日預告片DVD
△講座：
書寫報導、散文、劇本之間的同與不同
創作中的「靈光一現」
《父後七日》中的「我不只是一個人」
創作分享：編輯、記者、文案、編劇、作家多重身份的切換
△發問與回饋
器材需求：DVD播放及投影設備
講座結束後的討論時段，
請每組針對預先觀看的影片再結合講演者的內容提出至少一個問題，課後將問題的書面加註組員名單提交給我，就算完成期末測驗，報導文學課程結束。Any question？
講座A
以<我不只是一個人>系列影像及其部落格為例 談~~
△為何創作？為誰創作？
△創作者的”靈感”來源 / 創作者與田野對象的關係
△創作者與觀眾的關係
△創作者與社會的關係
△創作語言的使用與選擇 / 通俗與媚俗
器材需求：無線網路、能夠無線上網的筆電、能夠把上網內容投射至螢幕的設備
講座B
父後七日》從散文到劇本，再到電影
△播放父後七日預告片DVD
△講座：
書寫報導、散文、劇本之間的同與不同
創作中的「靈光一現」
《父後七日》中的「我不只是一個人」
創作分享：編輯、記者、文案、編劇、作家多重身份的切換
△發問與回饋
器材需求：DVD播放及投影設備
講座結束後的討論時段，
請每組針對預先觀看的影片再結合講演者的內容提出至少一個問題，課後將問題的書面加註組員名單提交給我，就算完成期末測驗，報導文學課程結束。Any question？
2010年5月27日 星期四
2010年5月20日 星期四
關於明天〈21日〉的課程規劃
明天停課，為了以下目的─
1.看起來多數都還蠻認真的，請等我繼續批閱完畢
4.下週五請準時到M113集合，在此之前我們密切維持電子聯繫
1.看起來多數都還蠻認真的，請等我繼續批閱完畢
2.請各組參考我的意見，繼續作文字上的修改或補訪
3.請把訪問過後的不論是一稿或二修稿同時傳給指導學長姐 然後著名待修改 好讓他們了解進度4.下週五請準時到M113集合，在此之前我們密切維持電子聯繫
2010年5月13日 星期四
媒體〈生促勁報〉的立場宣示與問題意識
1.這是一份站在「學生立場」發聲的媒體。
2.所謂「學生立場」是與師長立場的〈東海校訊〉相對面，這就是所謂的制衡，民主的重要特質
3.而制衡的立基點為：平等。就是在權利與責任相輔相成的基礎上，眾生是平等的。
4.因此，這份為學生發聲的媒體其「問題意識」為：既然學生已繳清學雜費，如同已納稅的公民，那麼，涉及學生權益之任何決策，是否該有符合比例原則的代表參與？
5.這就是我們這次所有議題產生的基礎。若是認同，就一起努力吧！不一定立竿見影，但至少用敏銳犀利的文字呈現問題，引起各方重視。
再確認一次：明天週五的編輯課時間與地點，9：10~10：00A.M.在ST019〈大智慧科技大樓，校友會館西側〉，課後繼續為各議題奔走努力去。至遲明晚要上傳第一階段的訪查成果。
2.所謂「學生立場」是與師長立場的〈東海校訊〉相對面，這就是所謂的制衡，民主的重要特質
3.而制衡的立基點為：平等。就是在權利與責任相輔相成的基礎上，眾生是平等的。
4.因此，這份為學生發聲的媒體其「問題意識」為：既然學生已繳清學雜費，如同已納稅的公民，那麼，涉及學生權益之任何決策，是否該有符合比例原則的代表參與？
5.這就是我們這次所有議題產生的基礎。若是認同，就一起努力吧！不一定立竿見影，但至少用敏銳犀利的文字呈現問題，引起各方重視。
再確認一次：明天週五的編輯課時間與地點，9：10~10：00A.M.在ST019〈大智慧科技大樓，校友會館西側〉，課後繼續為各議題奔走努力去。至遲明晚要上傳第一階段的訪查成果。
2010年5月11日 星期二
請即刻從計畫案階段向前跨一大步
我們只有二週多一點時間了！
所以，從這一週開始進行實地採訪切記我曾提到這學期磨練重點：扼要敘述問題之所在、與陌生人作訪談、吸收解決問題所需知識、剪裁書寫，最後以呈現問題並提出具有公平正義原則的建議就算大功告成。週二晚上還有三組要來與學長姐碰頭：18:10在H307
1.週五先上傳第一階段的訪問給我，11:10分請攜帶所灌製的光碟進教室。還需要筆電，有誰能帶？我可以借到二部還要更多
2.魔鬼訓練五月底結束
3.六月份就可以讓大家鬆一口氣了。六月第一週我們來觀摩一個文創工作室前來講座紀錄片製作，這是未來性已經與本學期課程無關了。
所以，從這一週開始進行實地採訪切記我曾提到這學期磨練重點：扼要敘述問題之所在、與陌生人作訪談、吸收解決問題所需知識、剪裁書寫，最後以呈現問題並提出具有公平正義原則的建議就算大功告成。週二晚上還有三組要來與學長姐碰頭：18:10在H307
1.週五先上傳第一階段的訪問給我，11:10分請攜帶所灌製的光碟進教室。還需要筆電，有誰能帶？我可以借到二部還要更多
2.魔鬼訓練五月底結束
3.六月份就可以讓大家鬆一口氣了。六月第一週我們來觀摩一個文創工作室前來講座紀錄片製作，這是未來性已經與本學期課程無關了。
2010年5月9日 星期日
「基本功」之三：建立品牌形象之必要
針對我們這學期的磨練重點再作確認
1.企劃案的「動機與緣起」：要練習能夠在100~150字之內清楚扼要的呈現問題，這次顯然經驗
還不足，沒關係繼續練就好
2.要磨練與人交談的功夫，所以要針對問題設計採訪題目作個人訪談而不准作問卷調查！那應該
由「問卷中心」來作才夠專業。切忌：放棄學走直接練飛，後果難測！
3.要藉此培育：吸收新知的習性，這才是長長久久之道。
4.各位還年輕，切忌急躁貪速成。
5.近來，已有各界希望我推薦可信賴學生作各種臨時的採訪工作，因此，本人亟需藉此建立「品牌形象」
讓我們彼此共勉
1.企劃案的「動機與緣起」：要練習能夠在100~150字之內清楚扼要的呈現問題，這次顯然經驗
還不足，沒關係繼續練就好
2.要磨練與人交談的功夫，所以要針對問題設計採訪題目作個人訪談而不准作問卷調查！那應該
由「問卷中心」來作才夠專業。切忌：放棄學走直接練飛，後果難測！
3.要藉此培育：吸收新知的習性，這才是長長久久之道。
4.各位還年輕，切忌急躁貪速成。
5.近來，已有各界希望我推薦可信賴學生作各種臨時的採訪工作，因此，本人亟需藉此建立「品牌形象」
讓我們彼此共勉
基本功的實際：阮桃園建議部分，藍色字
問題（一）電子點名與人權
追蹤者（第一組）洪笙瑜、周嘉琪一. 動機緣起:近來逢甲大學設立智慧型教室，教室內建置無線射頻智慧辨識系統，學生每人有一張感應標籤，進入教室時就可以感應登錄在教師電子講桌上的點名系統，自動點名，老師不必再逐一唱名，省下點名時間。校方指出，由於學校有不少大型教室，學生上課人數較多，有時老師不易掌控學生出勤狀況，若要點名也十分耗時，因此選大教室先試辦，目前在一間大型教室建置相關設備，未來將視試辦情況，再決定擴大範圍。電子點名固然可以提高學生上課率，但是這種把學生的行蹤掌控的像囚犯一樣，是否侵害到學生的人權，這點必須再加研議！讓學生明白學習不是為了點名。二. 進行計畫:1.實際詢問逢甲大學學生對電子點名看法2.進行問卷調查學生對電子點名意願，這萬萬不可行原因請參看別組及網誌3.詢問校方實施系統是否彰顯成效三. 預定成果:1.將調查結果實際反映至校方相關單位2.以折衷方式讓學生實際上課不至因系統而強迫上課3.如學生意願低迷調整並利用其他人性化點名方式
提案人（第二組）:981144邱瀞文98126陳柏霖1.緣起：由逢甲大學所掀起的一股電子點名熱，引起各界的討論。校方表示，自從使用了即時點名系統之後，學生每堂課的出席率都可達到七八成,。然而而學生的反應有好有壞，不盡相同！教育專家說，最重要的還是從生活面著手，加強學生求學的責任心和榮譽感，因此如果推展到全校，不見得是好事，畢竟自動自發不翹課,才是最根本的！2.進行計畫：探討電子點名是否真正侵犯到人權訪問生活輔導組、東海大學的學生，針對此事件的看法做抽樣問卷，調查學生對此事件的認知度，且是否會造成學生心理的壓迫及反彈，不可作原因參閱網誌最後總歸果給學校，並詢問他們對學生意見的看法。3.預期結果：了解學生們對於電子點名的認知度，引起學生對此事件的討論，並合併校方的看法。做出統合以後，評估電子點名與人權的關係與電子點名這件事對於學生影響是否妥當。
阮桃園 建議
決不同意作問卷調查，因為這是練習，所以務必設計問題作個人抽樣訪問。而必須先讀相關知識的書，如以下所建議請務必查照，這是當記者的基本功
這真是一個新穎的議題呀！因此：1.請先確定東海有要跟進嗎？或者僅只是作前瞻性的探討？這樣也可以也有其意義。2.因為，報導者若能引導一個前瞻性的觀點探討也是十分具社會意義，有盡到社會責任的，good，值得期待。3.那麼，是否要多加著墨於大學的知識探討與思考培育功能，用來襯托點名實在是治標不治本的低階措施？4.那麼可參考：我送給你們的那本《海納百川》中的第一篇金耀基所闡述關於大學教育的觀點5.更重要的是，是否能對一般師長所詬病的：上課吃泡麵啃雞腿背後的深刻心理因素作一探討？如果嘗試做到一些，那麼這對於了解台灣知青太有「訊息價值」了。※這議題可以延伸出十分有價值的貢獻日後再增補可以參加台中市報導文學獎獎金很高的
◎輔導學長姐: 林春巍 企管二Ｂ 0963007237 r912342000@hotmail.com
問題（二）充分冷氣的樓是否應該使用者付費？而付費歸公作學生公益或者冷氣全改成吊扇
輔導學長姐:
王心慈、呂穎嬋陳弘皓
問題（三）中港路機車交通安全
追蹤者（第一組）:吳亭諭 張子凌1.動機：中港路上的車禍事件一直層出不窮，多數的罹難者都幾乎是學生。原因可能是因為學生騎車比較衝動，容易亂竄不太遵守交通規則，造成一些不必要的小交通事故或是更嚴重的車禍造成天人永隔的悲劇。重點是因為機車跟公車爭道，公車停靠在乘客的同時會跟機車爭道，非常的容易造成事故，所以我們要來探討一下，有甚麼最好的辦法可以減少交通事故。2.進行計畫：a.統計每次車或易發生地 這可以向教官索取b.詢問同學平常覺得較危險的行車地 c.了解學校的因應的相關措施 d.調查中港路段上的機車道或是人行道的設施妥善規劃的程度3.預計成果：盡量讓多一點的學生了解意外發生的情況，讓學生能夠在自己行車時避免危險。另外，學校也能真正了解事故發生的盲點加以改善，達到減少事故發生的效果。
追蹤者（第二組）:盧可凡，郭育涵1.緣起：中港路的公車與機車爭道問題，和因為中港路坡度問題，容易車速過快，而汽車右轉也須轉到機車道，這些問題常常造成中港路的意外頻傳。東海的學生在今年度已經發生將盡五十件左右的交通意外，而交通案件中，中港路佔的比例也一直居高不下，到底是甚麼樣的制度造成這種悲劇呢？2.進行計畫：ａ詢問東海學生對於中港路機車道的交通安全看法ｂ詢問教官近年接到事故比率和發生路段並且找尋數據資料good可取ｃ詢問學校相關單位是否有因應措施3.預計成果：探討事故發生的真正重大原因，並且希望能藉此將意外事故機率降到最低。
追蹤者（第三組）:王俐臻,謝筱涵a緣起:從今年度起，至今不過短短五個月的時間，東海大學的學生便發生了近五十幾起的交通意外，其中大一生就佔了二十幾起，更悲歌的是其中有兩人不幸喪生。而去年度的交通事件高達170件，在中港路段發生的事故便佔了76件，佔了將近50%的比例，中港路段交通安全問題的嚴重性由此可知，為什麼交通事故層出不窮，尤其是在中港路段上魂斷人亡的故事特別多，其中出了什麼問題？b 進行計畫:1.徵求教官同意取得「東海大學校外交通意外事件」的數據資料。2.實地觀察中港路段的交通狀況，例如:車流量、行車情形、車輛種類....。3.詢問東海大學學生對於中港路段的交通安全看法。4.訪問學校行政單位對於此路段的相關安全措施以及執行度。c 預定成果:探究事件發生的原因並找出合適的相關配套措施，督促學校加強防範以及宣導以企及有效減少交通意外的發生。
阮桃園 建議
這是一個需要高度知性的報導題材：1.事故的統計資料。2.交通規劃的專業知識〈例如，要怎樣的動線與法規保障或行車習慣〉才能有效迅速降低 事故。3.還有曾經有過的校際聯合抗爭，學長告知過你們了嗎？抗爭的焦點在哪裡？請了解一下才好切入※總之，藉此機會了解作報導所需的理性查證工作。還有練習將此一議題的材料作一個文學性的處理：具有衝突與曲折情節，為的是吸引人才有影響力加油
◎輔導學長姐: 林春巍 企管二Ｂ 0963007237 r912342000@hotmail.com
問題（四）宿舍水電費率負擔配置問題
提案人:981124葉昶宏,981613張芳瑛1.動機緣起：下學期開始，新宿舍72棟即將啟用，但是制度上卻有著天壤之別，因為，因為此棟住宿生，除了原先的住宿費還需自行負擔水電費，與外面租屋條件同，把學校宿舍物美價廉的特質給抹滅了。這與舊宿舍相比，是否是不公平的。2.進行計畫：1.訪問住宿輔導組，提出疑問，為何要這樣做?2.採訪學生，對此制度有何看法?用設計問題抽樣採訪而不用所謂的問卷調查十分可取3.那舊宿舍是否也適用此新制度。4.訪問學校行政單位，如果堅持執行，是否會顧慮到引起學生反彈而有拒絕入住的權利？
3.預期結果：希望透過此次的追查，學校可以提出合適的理由來解釋此制度，可以讓學生心服口服，如果相反，那學校又該如何提出對策來解決電費負擔不公平的問題。
◎輔導學長姐: 李宜錦 企管四Ａ 0921130781 puma061977@hotmail.com
問題（五）工學院女廁是否夠用影響女同學權益
工學院女廁是否夠用影響女同學權益追蹤者：陳朝蘭、陳怡靜1.動機：實地走訪工學院，發現在工學院共有工工系、環工系、資工系、電機系、化材系等五個系所。而在工學院一、二層樓所設置的男女生廁所間數比例為1：1，而三樓則是沒有廁所的。有鑑於內政部2006年頒布的《建築技術規則》規定「新設電影院、戲院、車站、航空站、學校等人潮多的公共場所，男女馬桶數比例從原本一比二提高到一比五，其目地是用以改善長期對女性不友善的環境空間。」(註：由於女生上廁所的時間相較於男生多出非常多，根據統計女生是男生的三倍)所以廁所的間數也應該隨這樣的差異而有所調整。東海大學的工學院是建造在男女平等觀念不發達的舊時代，但是隨著時代與思潮進步以配合提倡男女平權的時代是必須有所調整的。因此選定此一議題來深入探討。2. 進行計畫：ａ詢問東海大學工學院男、女學生對於廁所設置數量的觀感ｂ詢問建築系、景觀系教授對於一棟建築物的男女生廁所數量應該如何分配 的意見ｃ詢問工學院教師對於”女廁不足使用”說法的看法 3. 預計成果：a. 由男女廁所分配是否足夠的問題以小見大深入至性別平等的問題。b. 將訪談紀錄做成一份完整的報告，並且讓其它人也能發現此一問題，發揮報導的影響力。c. 由這一次的行動讓管理階層的人也能重視這個問題，並提出改善的方案和想法。
追蹤者（第二組）：林映妤、蕭慈A.緣起：由於採訪者實地走訪工學院，發現在工學院的平面配置圖上就已顯示出一樓男女廁１：１，二樓男女廁１：１，而三樓則是完全沒有廁所。有鑑於內政部２００６年頒布的《建築技術規則》規定「新設電影院、戲院、車站、航空站、學校等人潮多的公共場所，男女馬桶數比例從原本一比二提高到一比五，以改善長期對女性不友善的環境空間。」由於女生上廁所的時間相較於男生多出非常多（根據統計女生是男生的三倍）所以廁所的間數也應該大幅調整。雖然工學院是建造在男女平等觀念不發達的舊時代，但是隨著時代與思潮進步以配合提倡男女平權的時代是報導者認為非常重要的。B.進行計畫書：1.實地隨機抽訪工學院的男女生，試問對於廁所間數的現況有何感想？請先設計好問題2.到女廁前訪問女生是否會對大排長龍的女廁認為不便？3.彙整以上資料並繪製程表格加以分析C.預期結果：1.將資料整理好後做成報告以方便傳達我們的意見2.將學生意見上傳至學校相關部門以傳達學生意見，看看是否能改善！
阮桃園建議.
看來動機純真富於關懷情懷理想性強1.探索過程具知識性與理性2.且能有橫向的比較作支撐陪襯3.敘述文字照目前看來也流暢應該可以引起一定程度的注意力進行下去吧 既然有一個好的基礎應該可以在極有限的時程內仍可達到一些成效
2010年5月7日
◎輔導學長: 陳弘皓 企管三Ｃ 0930982858 honghao823@hotmail.com
問題（六）日文系的行政教學空間是文學院的弱勢族群提案人（第一組）： 981136盧柏昌 981615陳漢榮1. 動機： 東海文學院，長久以來即是中文、外文、歷史、日文、哲學五系合為一家，外文系本身即有一 個外文系館，福利極佳。而另外四系，中文、歷史、哲學三系都在新建的人文大樓設有系辦、系圖書館，而且學生都可以到此上課，享受冷氣的涼快與課桌椅的舒適。反觀日文一系，系辦建在管院，而圖書館也安排得並不理想，在程度上即差了另外三系一大截，且上課地點亦不是固定設立在管院，而是採取游擊戰的方式，四處奔波。這件事已經嚴重影響到學生的福利，日文系的學生相對要走較長的距離才能上課，在我們看來，必須盡速正視他們的權利。2. 進行：
a.訪問行政人員，探討為何會出現資源分配不均的情況。b.隨機抽問日文系或者他系同學，他們對於這樣的不合理安排有什麼看法。c.訪問日文系教職員，是否對於此事曾經向校方反應。d.透過問卷調查師生如何看待此問題，進行統計與彙整。
3. 預期結果：a.希望校方能正視此問題，並積極改善。b.日文系同學能得到應有的權利。c.希望能徹底落實文學院同學福利平等。
提案人（第二組）江永寬
一. 源起:身為文學院的中文系、哲學系、歷史系以及日文系，除了日文系以外其他三個學系在人文大樓享有新的硬體設備，像是各有新的系圖書館，裝潢美麗的系辦公室，然而日文系明明也是文學院卻只能將系辦公室以及學生活動區設置在管理學院一二館，就連學生上課地方其他三個學系幾乎都固定在舒適的人文大樓學習，而日文系卻只能在老舊不通風的舊管理學院上課，有時上課地點很多地方都不固定，在種種待遇方面是飽受不公平待遇的。二. 進行計畫：１. 隨機詢問日文系同學是否認為上述觀點。２. 實地訪查日文系系辦並做資源分配跳查。３. 向高層行政機關詢問當時為何沒將日文系活動範圍安排至人文大樓。４. 詢問負責日文系教學的教授是否詢問過學校此分配結果。三. 預定結果：１. 讓日文系同學本身能正視這項資源分配不均的嚴重性。２. 讓日文系教授本身能重視並聯合向學校高層發聲。３. 未來排課盡量以人文大樓為主，跟其他三個科系取得平均。４. 希望學校給日文系一個合理答案，並且重視這個問題。
追蹤者（第三組）：981120 黃敬文 981123 張哲媛a.動機緣起文學院中包括中文系、哲學系、歷史系以及日文系，但是除了日文系以外，其他三個學系在人文大樓皆享有新的硬體設備，像是各系系圖書館，及系辦公室。 而日文系卻只能將系辦公室以及學生活動區設置在管理學院一、二館，還有中文、歷史、哲學這三個學系幾乎都固定在舒適的人文大樓上課，日文系學生不但只能在老舊不通風的舊管理學院上課，且上課地點都不固定，需要在人文大樓及管院奔波，在種種不平等的待遇下，該如何為他們爭取他們應有的權益？b.進行計畫1.隨機訪問日文系同學是否同意上述觀點。2.隨機訪問除日文系同學的文學院學生對上述觀點有何感想。3.詢問日文系教授如何看待此事，又有何想法及期望。4.詢問高層行政機關是如何分配設置各系能擁有活動空間。c.預定結果1.希望能激起日文系同學正視此一權益。2.能為日文系同學爭取到平等的學習活動空間。3.希望學校能注意到此一學生權益，並檢討改正。
提案人（第四組）:981118 張景怡 981614李昱宜1.動機緣起： 最近新設置的第二教學區已經運作一段時間，有著現代化的系館和設備，以及即將起用的第二區宿舍，也規劃舒適的休息環境，而這樣的福利卻只安排給管理學院與創意學院的同學。反觀我們人文大樓，一棟專屬於文學院的學習空間，唯讀日文系沒有在此設置系所辦公室，而上課地點也時常做更換，無法每一節課使用人文大樓較完善的設施，而這些日文系同學也變成所謂的「游牧民族」，無形中造成同學的困擾，必須注意該課安排的教室在哪，而且相較於其他文院同學步行較遠。不僅如此，日文系的辦公室也較為狹窄，系所圖書館安排上不甚理想，綜合以上原因，我們認為日文系是相對的弱勢，而他們權利是需要被重視的。2.進行計畫：(1) 製作問卷，調查各系同學對教學空間分配不足的看法。(2) 訪問日文系的同學，請他們描述是否對這樣的上課方式感到不便。(3) 訪問辦公室的老師，他們對於學校的安排有何異議。(4) 向相關單位提出疑問，並實地訪查比較其他文學院科系的上課地點，請學校給日文系的學生一個解釋。(5) 究竟是什麼樣的問題導致資源分配不均，並針對此作出改善方案。3.預期結果： 使日文系的同學們，至少能有一較為固定的上課地點，不用在人文教學大樓、華語中心、管二之間疲於奔命，同時也希望藉著和學校的溝通，劃設出一區完全固定且屬於他們上課的區域。
追蹤者（第五組）：吳宜靜、林欣玫一.源起：同樣身為文學院學生，在與別系同學交流間，發現存在著資源分配不均問題，針對—日文系相對於其他三個文學系，除了日文系以外其他三個學系在人文大樓都享有新的硬體設備，經詢問日文系同學，他們上課地點分佈於應用華語中心、人文大樓、館院一、館院二、法學院等多處，而系辦卻在館院一與其餘文學院有不同待遇，我們所要探討問題：1.學生上課地點為甚麼存在不公平待遇，其中原因為何？2.相較於其他文學院，日文系沒有系圖書館，這對日文系學生是否存在學習不公平之處？3.MI、MII的學習設備相較於H大明顯有差異，例如：課桌椅是採用桌、椅連成一體的鐵製椅，但由於是舊式款，桌子明顯很小不符合人體工學，環境有礙學生學習？4. MI、MII廁所數量不足，學生時常等不及上廁所上課鐘聲就響了，這是否存在不公平之處？.二.進行計畫：1.實地訪查學生上課的系館，並將結果轉換成有效數據及報告。2.訪問日文系學生是否對於學習環境有不滿。3.訪問系主任，詢問上課地點為何事這樣的配置，是否存在問題。三. 預定結果：１. 讓日文系同學本身能正視這項資源分配不均的嚴重性。２. 希望學校給日文系一個合理答案，並且重視這個問題。３. 未來排課盡量以人文大樓為主，跟其他三個科系取得平均。
日文系空間弱勢議題組的建議 （阮桃園）
訪問對象必須是KEY MAN，此議題關注的人數眾多力量強，所以可協調出分多條線索追蹤下去：1.李惠美老師23590879每天早上9點之前晚上10點之後可聯絡上2.黃淑燕老師0918036053，前系主任3.林珠雪老師23506850，現任系主任4.同學，請自行就認為是關鍵性對象抽樣訪問若干人※對於師長請誠懇的表示：是由阮老師提供的聯絡資訊1.自己完全是站在學習的角度了解，2.所有的資料一定會謹慎處理，經由阮老師看過希望放心的提供意見◎輔導學長姐: 洪睦喬 經濟三Ｂ 0958968207 jlo6y82007@hotmail.com
問題（七）校園師生資源的配是否符合平等精神？
追蹤者：林杏姿、楊珮甄、董育君a.緣起老師和學生本就是對等關係，但老師與學生在校園資源分配上是否也要遵照長幼尊卑的原則？會注意到此問題，是因為曾在體育課的上課時間，曾差點成為老師拍下的受害者，更何況過去也曾發生過類似事件，打球耽誤到學生上課的權益，甚至可能造成學生安全問題，基於學生安全及上課權益的考量，必須提出改善辦法。b.進行計畫1.理性溝通2.著重在兩部份a.老師是在上課時間打球 b.學生的安全問題3.找尋該堂上課學生進行訪談，是否也是敢怒不敢言、詢問意見等4.了解狀況，並拍照錄影存證，以免空口無憑
小題大作？5.發表相關文章在學校網站上，讓學校正視此問題，或直接向學校反應6.求助於有傳播性質的社團，以便擴大此問題的能見度和重視度。例如晨報社c.預定結果對此向老師們引發抗議並不是故意要老師們難堪，或是希望他們道歉等假使老師們有意識到這件事引起反彈而作出改進，那麼，這便是最好的結果。假使老師們仍濫用職權，或許便可採取進一步的行動，還給學生一個合適的學習空間。
◎輔導學長姐: 林春巍 企管二Ｂ 0963007237 r912342000@hotmail.com
問題（八）學生社團（※關於哪一方面？要具體鎖定）備受忽視
提案人: 黃明華等1.動機緣起：社團一向都是大學生在大學生活裡頭必修的三個學分之一，除了對學業的追求之外，有精彩的社團生活必定可以豐富我們的經驗與在大學的回憶。東海大學是一所人文薈萃的學校，多種類型的社團五花八門，數量也不計其數。但是看似這麼蓬勃發展的社團文化，彼此的資源分配卻也明顯不同，少數的社團因為曝光率高，相對受到學校的照顧比較多，得到的贊助與資源也相對提高，如學生會、創意活動社所舉辦的鬼屋、親善服務團…等。與這些相較之下，有些社團更是名不見經傳，如中醫針灸社、金融商品操作研習社、台灣文化研究社、原住民文社…等，這些社團曝光率過低，或許根本沒人知道它們的存在或是在做些什麼。而且，學校過度壓縮社團的生存空間，東海有十幾個校友會，但社辦卻是共用一間不到8坪的房間，而且有些社團就連社辦都沒有，讓我們不禁聯想學校是否真的不重視社團的發展…?2.進行計畫： a.聯絡幾個相關社團的社長了解他們的想法，表達他們的意見。 b.可藉由問卷調查，詢問東海學生是否知道冷門社團的存在以及對於冷門社團的看法。 c.找出社團的社辦，了解究竟有哪些社團還沒有社辦的存在。3.預期結果：希望能夠藉此機會讓學校高層傾聽社團的心聲，能夠投注多一點心力在社團身上，幫助學生社團成長。 阮桃園建議此議題若要引起重視請先作以下釐清：1.社團活動與正規課程學習是否相牴觸或相輔相成？2.最好先閱讀一些書籍，或者請教社會系老師或者博士生學長，我好像向你推薦過一位研究論文與此方面有關的學長，有意願找他的話告訴我，趁此機會增長些知識是記者的重要學習3.具體介紹一些看來較不像山地服務社、賞鳥社等予人正面觀感的社團例如：國標舞社、橋牌社等來證明社團和球賽一樣對於正規學習絶不牴觸而是相輔相成的
◎輔導學長姐: 唐弘翰 工工二Ａ 0939715560 b13cat2@hotmail.com
問題（九）環境議題
背景與動機： 針對目前中部科學園區在建設方面所衍伸出的可能對於東海附近地區的砷汙染進行深入了解，並期望能銜接之前的環境與開發之權衡觀點營造正反兩方之雙贏。預計訪談對象與問題整備：壹、生促勁報的先進們：問題：一、在四月十四日地球日當天所舉辦的研討會過後，在廠商與中科管理局方面的後續動作之追蹤情況二、如何藉由其他途徑使東海師生能更重視此議題的進展已擴增影響力對當事單位施壓？貳、東海環科系教授：問題：一、 針對中科園區開發案所可能造成的汙染之實際情況之慨述。二、 有無建議或方案來降低實際的汙染行為或增強防制規劃。叁、中科相關事務代表（有待聯繫）問題：一、關於環評等等政策舉措的看法與意見。二、長遠政府如何提供誘因與廠商如何在獲利與配合政策之下藉由合作創造環境與開發的雙贏？希望生促勁報的學長姐們能與我聯繫，我MSN地址是s85568957@hotmail.com
撰寫議題5、6 的小組要另外和輔導學長姐約一個小時的時間，目前暫定5/11(W二)PM6:20~7:10地點H307 (老師會到!!)。
要趕快和自己的輔導學長姐聯絡唷!
追蹤者（第一組）洪笙瑜、周嘉琪一. 動機緣起:近來逢甲大學設立智慧型教室，教室內建置無線射頻智慧辨識系統，學生每人有一張感應標籤，進入教室時就可以感應登錄在教師電子講桌上的點名系統，自動點名，老師不必再逐一唱名，省下點名時間。校方指出，由於學校有不少大型教室，學生上課人數較多，有時老師不易掌控學生出勤狀況，若要點名也十分耗時，因此選大教室先試辦，目前在一間大型教室建置相關設備，未來將視試辦情況，再決定擴大範圍。電子點名固然可以提高學生上課率，但是這種把學生的行蹤掌控的像囚犯一樣，是否侵害到學生的人權，這點必須再加研議！讓學生明白學習不是為了點名。二. 進行計畫:1.實際詢問逢甲大學學生對電子點名看法2.進行問卷調查學生對電子點名意願，這萬萬不可行原因請參看別組及網誌3.詢問校方實施系統是否彰顯成效三. 預定成果:1.將調查結果實際反映至校方相關單位2.以折衷方式讓學生實際上課不至因系統而強迫上課3.如學生意願低迷調整並利用其他人性化點名方式
提案人（第二組）:981144邱瀞文98126陳柏霖1.緣起：由逢甲大學所掀起的一股電子點名熱，引起各界的討論。校方表示，自從使用了即時點名系統之後，學生每堂課的出席率都可達到七八成,。然而而學生的反應有好有壞，不盡相同！教育專家說，最重要的還是從生活面著手，加強學生求學的責任心和榮譽感，因此如果推展到全校，不見得是好事，畢竟自動自發不翹課,才是最根本的！2.進行計畫：探討電子點名是否真正侵犯到人權訪問生活輔導組、東海大學的學生，針對此事件的看法做抽樣問卷，調查學生對此事件的認知度，且是否會造成學生心理的壓迫及反彈，不可作原因參閱網誌最後總歸果給學校，並詢問他們對學生意見的看法。3.預期結果：了解學生們對於電子點名的認知度，引起學生對此事件的討論，並合併校方的看法。做出統合以後，評估電子點名與人權的關係與電子點名這件事對於學生影響是否妥當。
阮桃園 建議
決不同意作問卷調查，因為這是練習，所以務必設計問題作個人抽樣訪問。而必須先讀相關知識的書，如以下所建議請務必查照，這是當記者的基本功
這真是一個新穎的議題呀！因此：1.請先確定東海有要跟進嗎？或者僅只是作前瞻性的探討？這樣也可以也有其意義。2.因為，報導者若能引導一個前瞻性的觀點探討也是十分具社會意義，有盡到社會責任的，good，值得期待。3.那麼，是否要多加著墨於大學的知識探討與思考培育功能，用來襯托點名實在是治標不治本的低階措施？4.那麼可參考：我送給你們的那本《海納百川》中的第一篇金耀基所闡述關於大學教育的觀點5.更重要的是，是否能對一般師長所詬病的：上課吃泡麵啃雞腿背後的深刻心理因素作一探討？如果嘗試做到一些，那麼這對於了解台灣知青太有「訊息價值」了。※這議題可以延伸出十分有價值的貢獻日後再增補可以參加台中市報導文學獎獎金很高的
◎輔導學長姐: 林春巍 企管二Ｂ 0963007237 r912342000@hotmail.com
問題（二）充分冷氣的樓是否應該使用者付費？而付費歸公作學生公益或者冷氣全改成吊扇
輔導學長姐:
王心慈、呂穎嬋陳弘皓
問題（三）中港路機車交通安全
追蹤者（第一組）:吳亭諭 張子凌1.動機：中港路上的車禍事件一直層出不窮，多數的罹難者都幾乎是學生。原因可能是因為學生騎車比較衝動，容易亂竄不太遵守交通規則，造成一些不必要的小交通事故或是更嚴重的車禍造成天人永隔的悲劇。重點是因為機車跟公車爭道，公車停靠在乘客的同時會跟機車爭道，非常的容易造成事故，所以我們要來探討一下，有甚麼最好的辦法可以減少交通事故。2.進行計畫：a.統計每次車或易發生地 這可以向教官索取b.詢問同學平常覺得較危險的行車地 c.了解學校的因應的相關措施 d.調查中港路段上的機車道或是人行道的設施妥善規劃的程度3.預計成果：盡量讓多一點的學生了解意外發生的情況，讓學生能夠在自己行車時避免危險。另外，學校也能真正了解事故發生的盲點加以改善，達到減少事故發生的效果。
追蹤者（第二組）:盧可凡，郭育涵1.緣起：中港路的公車與機車爭道問題，和因為中港路坡度問題，容易車速過快，而汽車右轉也須轉到機車道，這些問題常常造成中港路的意外頻傳。東海的學生在今年度已經發生將盡五十件左右的交通意外，而交通案件中，中港路佔的比例也一直居高不下，到底是甚麼樣的制度造成這種悲劇呢？2.進行計畫：ａ詢問東海學生對於中港路機車道的交通安全看法ｂ詢問教官近年接到事故比率和發生路段並且找尋數據資料good可取ｃ詢問學校相關單位是否有因應措施3.預計成果：探討事故發生的真正重大原因，並且希望能藉此將意外事故機率降到最低。
追蹤者（第三組）:王俐臻,謝筱涵a緣起:從今年度起，至今不過短短五個月的時間，東海大學的學生便發生了近五十幾起的交通意外，其中大一生就佔了二十幾起，更悲歌的是其中有兩人不幸喪生。而去年度的交通事件高達170件，在中港路段發生的事故便佔了76件，佔了將近50%的比例，中港路段交通安全問題的嚴重性由此可知，為什麼交通事故層出不窮，尤其是在中港路段上魂斷人亡的故事特別多，其中出了什麼問題？b 進行計畫:1.徵求教官同意取得「東海大學校外交通意外事件」的數據資料。2.實地觀察中港路段的交通狀況，例如:車流量、行車情形、車輛種類....。3.詢問東海大學學生對於中港路段的交通安全看法。4.訪問學校行政單位對於此路段的相關安全措施以及執行度。c 預定成果:探究事件發生的原因並找出合適的相關配套措施，督促學校加強防範以及宣導以企及有效減少交通意外的發生。
阮桃園 建議
這是一個需要高度知性的報導題材：1.事故的統計資料。2.交通規劃的專業知識〈例如，要怎樣的動線與法規保障或行車習慣〉才能有效迅速降低 事故。3.還有曾經有過的校際聯合抗爭，學長告知過你們了嗎？抗爭的焦點在哪裡？請了解一下才好切入※總之，藉此機會了解作報導所需的理性查證工作。還有練習將此一議題的材料作一個文學性的處理：具有衝突與曲折情節，為的是吸引人才有影響力加油
◎輔導學長姐: 林春巍 企管二Ｂ 0963007237 r912342000@hotmail.com
問題（四）宿舍水電費率負擔配置問題
提案人:981124葉昶宏,981613張芳瑛1.動機緣起：下學期開始，新宿舍72棟即將啟用，但是制度上卻有著天壤之別，因為，因為此棟住宿生，除了原先的住宿費還需自行負擔水電費，與外面租屋條件同，把學校宿舍物美價廉的特質給抹滅了。這與舊宿舍相比，是否是不公平的。2.進行計畫：1.訪問住宿輔導組，提出疑問，為何要這樣做?2.採訪學生，對此制度有何看法?用設計問題抽樣採訪而不用所謂的問卷調查十分可取3.那舊宿舍是否也適用此新制度。4.訪問學校行政單位，如果堅持執行，是否會顧慮到引起學生反彈而有拒絕入住的權利？
3.預期結果：希望透過此次的追查，學校可以提出合適的理由來解釋此制度，可以讓學生心服口服，如果相反，那學校又該如何提出對策來解決電費負擔不公平的問題。
◎輔導學長姐: 李宜錦 企管四Ａ 0921130781 puma061977@hotmail.com
問題（五）工學院女廁是否夠用影響女同學權益
工學院女廁是否夠用影響女同學權益追蹤者：陳朝蘭、陳怡靜1.動機：實地走訪工學院，發現在工學院共有工工系、環工系、資工系、電機系、化材系等五個系所。而在工學院一、二層樓所設置的男女生廁所間數比例為1：1，而三樓則是沒有廁所的。有鑑於內政部2006年頒布的《建築技術規則》規定「新設電影院、戲院、車站、航空站、學校等人潮多的公共場所，男女馬桶數比例從原本一比二提高到一比五，其目地是用以改善長期對女性不友善的環境空間。」(註：由於女生上廁所的時間相較於男生多出非常多，根據統計女生是男生的三倍)所以廁所的間數也應該隨這樣的差異而有所調整。東海大學的工學院是建造在男女平等觀念不發達的舊時代，但是隨著時代與思潮進步以配合提倡男女平權的時代是必須有所調整的。因此選定此一議題來深入探討。2. 進行計畫：ａ詢問東海大學工學院男、女學生對於廁所設置數量的觀感ｂ詢問建築系、景觀系教授對於一棟建築物的男女生廁所數量應該如何分配 的意見ｃ詢問工學院教師對於”女廁不足使用”說法的看法 3. 預計成果：a. 由男女廁所分配是否足夠的問題以小見大深入至性別平等的問題。b. 將訪談紀錄做成一份完整的報告，並且讓其它人也能發現此一問題，發揮報導的影響力。c. 由這一次的行動讓管理階層的人也能重視這個問題，並提出改善的方案和想法。
追蹤者（第二組）：林映妤、蕭慈A.緣起：由於採訪者實地走訪工學院，發現在工學院的平面配置圖上就已顯示出一樓男女廁１：１，二樓男女廁１：１，而三樓則是完全沒有廁所。有鑑於內政部２００６年頒布的《建築技術規則》規定「新設電影院、戲院、車站、航空站、學校等人潮多的公共場所，男女馬桶數比例從原本一比二提高到一比五，以改善長期對女性不友善的環境空間。」由於女生上廁所的時間相較於男生多出非常多（根據統計女生是男生的三倍）所以廁所的間數也應該大幅調整。雖然工學院是建造在男女平等觀念不發達的舊時代，但是隨著時代與思潮進步以配合提倡男女平權的時代是報導者認為非常重要的。B.進行計畫書：1.實地隨機抽訪工學院的男女生，試問對於廁所間數的現況有何感想？請先設計好問題2.到女廁前訪問女生是否會對大排長龍的女廁認為不便？3.彙整以上資料並繪製程表格加以分析C.預期結果：1.將資料整理好後做成報告以方便傳達我們的意見2.將學生意見上傳至學校相關部門以傳達學生意見，看看是否能改善！
阮桃園建議.
看來動機純真富於關懷情懷理想性強1.探索過程具知識性與理性2.且能有橫向的比較作支撐陪襯3.敘述文字照目前看來也流暢應該可以引起一定程度的注意力進行下去吧 既然有一個好的基礎應該可以在極有限的時程內仍可達到一些成效
2010年5月7日
◎輔導學長: 陳弘皓 企管三Ｃ 0930982858 honghao823@hotmail.com
問題（六）日文系的行政教學空間是文學院的弱勢族群提案人（第一組）： 981136盧柏昌 981615陳漢榮1. 動機： 東海文學院，長久以來即是中文、外文、歷史、日文、哲學五系合為一家，外文系本身即有一 個外文系館，福利極佳。而另外四系，中文、歷史、哲學三系都在新建的人文大樓設有系辦、系圖書館，而且學生都可以到此上課，享受冷氣的涼快與課桌椅的舒適。反觀日文一系，系辦建在管院，而圖書館也安排得並不理想，在程度上即差了另外三系一大截，且上課地點亦不是固定設立在管院，而是採取游擊戰的方式，四處奔波。這件事已經嚴重影響到學生的福利，日文系的學生相對要走較長的距離才能上課，在我們看來，必須盡速正視他們的權利。2. 進行：
a.訪問行政人員，探討為何會出現資源分配不均的情況。b.隨機抽問日文系或者他系同學，他們對於這樣的不合理安排有什麼看法。c.訪問日文系教職員，是否對於此事曾經向校方反應。d.透過問卷調查師生如何看待此問題，進行統計與彙整。
3. 預期結果：a.希望校方能正視此問題，並積極改善。b.日文系同學能得到應有的權利。c.希望能徹底落實文學院同學福利平等。
提案人（第二組）江永寬
一. 源起:身為文學院的中文系、哲學系、歷史系以及日文系，除了日文系以外其他三個學系在人文大樓享有新的硬體設備，像是各有新的系圖書館，裝潢美麗的系辦公室，然而日文系明明也是文學院卻只能將系辦公室以及學生活動區設置在管理學院一二館，就連學生上課地方其他三個學系幾乎都固定在舒適的人文大樓學習，而日文系卻只能在老舊不通風的舊管理學院上課，有時上課地點很多地方都不固定，在種種待遇方面是飽受不公平待遇的。二. 進行計畫：１. 隨機詢問日文系同學是否認為上述觀點。２. 實地訪查日文系系辦並做資源分配跳查。３. 向高層行政機關詢問當時為何沒將日文系活動範圍安排至人文大樓。４. 詢問負責日文系教學的教授是否詢問過學校此分配結果。三. 預定結果：１. 讓日文系同學本身能正視這項資源分配不均的嚴重性。２. 讓日文系教授本身能重視並聯合向學校高層發聲。３. 未來排課盡量以人文大樓為主，跟其他三個科系取得平均。４. 希望學校給日文系一個合理答案，並且重視這個問題。
追蹤者（第三組）：981120 黃敬文 981123 張哲媛a.動機緣起文學院中包括中文系、哲學系、歷史系以及日文系，但是除了日文系以外，其他三個學系在人文大樓皆享有新的硬體設備，像是各系系圖書館，及系辦公室。 而日文系卻只能將系辦公室以及學生活動區設置在管理學院一、二館，還有中文、歷史、哲學這三個學系幾乎都固定在舒適的人文大樓上課，日文系學生不但只能在老舊不通風的舊管理學院上課，且上課地點都不固定，需要在人文大樓及管院奔波，在種種不平等的待遇下，該如何為他們爭取他們應有的權益？b.進行計畫1.隨機訪問日文系同學是否同意上述觀點。2.隨機訪問除日文系同學的文學院學生對上述觀點有何感想。3.詢問日文系教授如何看待此事，又有何想法及期望。4.詢問高層行政機關是如何分配設置各系能擁有活動空間。c.預定結果1.希望能激起日文系同學正視此一權益。2.能為日文系同學爭取到平等的學習活動空間。3.希望學校能注意到此一學生權益，並檢討改正。
提案人（第四組）:981118 張景怡 981614李昱宜1.動機緣起： 最近新設置的第二教學區已經運作一段時間，有著現代化的系館和設備，以及即將起用的第二區宿舍，也規劃舒適的休息環境，而這樣的福利卻只安排給管理學院與創意學院的同學。反觀我們人文大樓，一棟專屬於文學院的學習空間，唯讀日文系沒有在此設置系所辦公室，而上課地點也時常做更換，無法每一節課使用人文大樓較完善的設施，而這些日文系同學也變成所謂的「游牧民族」，無形中造成同學的困擾，必須注意該課安排的教室在哪，而且相較於其他文院同學步行較遠。不僅如此，日文系的辦公室也較為狹窄，系所圖書館安排上不甚理想，綜合以上原因，我們認為日文系是相對的弱勢，而他們權利是需要被重視的。2.進行計畫：(1) 製作問卷，調查各系同學對教學空間分配不足的看法。(2) 訪問日文系的同學，請他們描述是否對這樣的上課方式感到不便。(3) 訪問辦公室的老師，他們對於學校的安排有何異議。(4) 向相關單位提出疑問，並實地訪查比較其他文學院科系的上課地點，請學校給日文系的學生一個解釋。(5) 究竟是什麼樣的問題導致資源分配不均，並針對此作出改善方案。3.預期結果： 使日文系的同學們，至少能有一較為固定的上課地點，不用在人文教學大樓、華語中心、管二之間疲於奔命，同時也希望藉著和學校的溝通，劃設出一區完全固定且屬於他們上課的區域。
追蹤者（第五組）：吳宜靜、林欣玫一.源起：同樣身為文學院學生，在與別系同學交流間，發現存在著資源分配不均問題，針對—日文系相對於其他三個文學系，除了日文系以外其他三個學系在人文大樓都享有新的硬體設備，經詢問日文系同學，他們上課地點分佈於應用華語中心、人文大樓、館院一、館院二、法學院等多處，而系辦卻在館院一與其餘文學院有不同待遇，我們所要探討問題：1.學生上課地點為甚麼存在不公平待遇，其中原因為何？2.相較於其他文學院，日文系沒有系圖書館，這對日文系學生是否存在學習不公平之處？3.MI、MII的學習設備相較於H大明顯有差異，例如：課桌椅是採用桌、椅連成一體的鐵製椅，但由於是舊式款，桌子明顯很小不符合人體工學，環境有礙學生學習？4. MI、MII廁所數量不足，學生時常等不及上廁所上課鐘聲就響了，這是否存在不公平之處？.二.進行計畫：1.實地訪查學生上課的系館，並將結果轉換成有效數據及報告。2.訪問日文系學生是否對於學習環境有不滿。3.訪問系主任，詢問上課地點為何事這樣的配置，是否存在問題。三. 預定結果：１. 讓日文系同學本身能正視這項資源分配不均的嚴重性。２. 希望學校給日文系一個合理答案，並且重視這個問題。３. 未來排課盡量以人文大樓為主，跟其他三個科系取得平均。
日文系空間弱勢議題組的建議 （阮桃園）
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問題（九）環境議題
背景與動機： 針對目前中部科學園區在建設方面所衍伸出的可能對於東海附近地區的砷汙染進行深入了解，並期望能銜接之前的環境與開發之權衡觀點營造正反兩方之雙贏。預計訪談對象與問題整備：壹、生促勁報的先進們：問題：一、在四月十四日地球日當天所舉辦的研討會過後，在廠商與中科管理局方面的後續動作之追蹤情況二、如何藉由其他途徑使東海師生能更重視此議題的進展已擴增影響力對當事單位施壓？貳、東海環科系教授：問題：一、 針對中科園區開發案所可能造成的汙染之實際情況之慨述。二、 有無建議或方案來降低實際的汙染行為或增強防制規劃。叁、中科相關事務代表（有待聯繫）問題：一、關於環評等等政策舉措的看法與意見。二、長遠政府如何提供誘因與廠商如何在獲利與配合政策之下藉由合作創造環境與開發的雙贏？希望生促勁報的學長姐們能與我聯繫，我MSN地址是s85568957@hotmail.com
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一定要做的基本功，因為你是初學者
就像蓋房子，如果外表裝潢得美美的，柱子卻是保力龍沙拉油桶，外表是看不出啦！但是以後呢？遲早要面對無知的自己，所以此次實習一定要做到
1.不可以用問卷調查，因為太耗費人力物力，所以各媒體都要花資金成立民調中心的
2.要先從理解相關知識開始
3.要設計問題然後選取個人作訪談
4.每一個議題追蹤組我都有建議請先閱讀
5.我已與勁報學長溝通過：雙方意見不同時以我的為主，
請務必查照並從學生信箱收閱我寄的附加檔案
1.不可以用問卷調查，因為太耗費人力物力，所以各媒體都要花資金成立民調中心的
2.要先從理解相關知識開始
3.要設計問題然後選取個人作訪談
4.每一個議題追蹤組我都有建議請先閱讀
5.我已與勁報學長溝通過：雙方意見不同時以我的為主，
請務必查照並從學生信箱收閱我寄的附加檔案
2010年5月8日 星期六
給：日文系空間弱勢議題組的教戰手冊
訪問，對象必須是KEY MAN
1.李惠美老師23590879每天早上9點之前晚上10點之後可聯絡上
2.黃淑燕老師0918036053，前系主任
3.林珠雪老師23506850，現任系主任
4.同學，請自行就認為是關鍵性對象抽樣訪問
※對於師長請誠懇的表示：是由阮老師提供的聯絡資訊
1.自己完全是站在學習的角度了解，
2.所有的資料一定會謹慎處理，經由阮老師看過希望放心的提供意見集
祝順利成功
1.李惠美老師23590879每天早上9點之前晚上10點之後可聯絡上
2.黃淑燕老師0918036053，前系主任
3.林珠雪老師23506850，現任系主任
4.同學，請自行就認為是關鍵性對象抽樣訪問
※對於師長請誠懇的表示：是由阮老師提供的聯絡資訊
1.自己完全是站在學習的角度了解，
2.所有的資料一定會謹慎處理，經由阮老師看過希望放心的提供意見集
祝順利成功
2010年5月4日 星期二
重大通告請務必查照否則太大尾
問題（一）電子點名與人權
輔導學長姐: 林春巍 企管二Ｂ 0963007237 r912342000@hotmail.com
問題（二）充分冷氣的樓是否應該使用者付費？而付費歸公作學生公益或者冷氣全改成吊扇
輔導學長姐: 目前無小組
問題（三）中港路機車交通安全
輔導學長姐: 林春巍 企管二Ｂ 0963007237 r912342000@hotmail.com
問題（四）宿舍水電費率負擔配置問題
輔導學長姐: 李宜錦 企管四Ａ 0921130781 puma061977@hotmail.com
問題（五）工學院女廁是否夠用影響女同學權益
輔導學長姐: 陳弘皓 企管三Ｃ 0930982858 honghao823@hotmail.com
問題（六）日文系的行政教學空間是文學院的弱勢族群
輔導學長姐: 洪睦喬 經濟三Ｂ 0958968207 jlo6y82007@hotmail.com
問題（七）校園師生資源的配是否符合平等精神？
輔導學長姐: 林春巍 企管二Ｂ 0963007237 r912342000@hotmail.com
問題（八）學生社團（※關於哪一方面？要具體鎖定）備受忽視
輔導學長姐: 唐弘翰 工工二Ａ 0939715560 b13cat2@hotmail.com
問題（九）環境議題
請注意:
撰寫議題 1、3、4、7、8 的小組們，這禮拜五5/7號的第四節課，輔導的學長姐會到上課的教室和你們碰面。撰寫議題5、6 的小組要另外和輔導學長姐約一個小時的時間，目前暫定5/11(W二)PM6:40~7:30地點另通知(老師會到!!)。
也就是說 5/7號一樣是9:10分開始上課上到11:00。撰寫議題5、6 的小組可以先下課，其他小組繼續和輔導的學長姐和老師繼續討論。
要趕快和自己的輔導學長姐聯絡唷!
輔導學長姐: 林春巍 企管二Ｂ 0963007237 r912342000@hotmail.com
問題（二）充分冷氣的樓是否應該使用者付費？而付費歸公作學生公益或者冷氣全改成吊扇
輔導學長姐: 目前無小組
問題（三）中港路機車交通安全
輔導學長姐: 林春巍 企管二Ｂ 0963007237 r912342000@hotmail.com
問題（四）宿舍水電費率負擔配置問題
輔導學長姐: 李宜錦 企管四Ａ 0921130781 puma061977@hotmail.com
問題（五）工學院女廁是否夠用影響女同學權益
輔導學長姐: 陳弘皓 企管三Ｃ 0930982858 honghao823@hotmail.com
問題（六）日文系的行政教學空間是文學院的弱勢族群
輔導學長姐: 洪睦喬 經濟三Ｂ 0958968207 jlo6y82007@hotmail.com
問題（七）校園師生資源的配是否符合平等精神？
輔導學長姐: 林春巍 企管二Ｂ 0963007237 r912342000@hotmail.com
問題（八）學生社團（※關於哪一方面？要具體鎖定）備受忽視
輔導學長姐: 唐弘翰 工工二Ａ 0939715560 b13cat2@hotmail.com
問題（九）環境議題
請注意:
撰寫議題 1、3、4、7、8 的小組們，這禮拜五5/7號的第四節課，輔導的學長姐會到上課的教室和你們碰面。撰寫議題5、6 的小組要另外和輔導學長姐約一個小時的時間，目前暫定5/11(W二)PM6:40~7:30地點另通知(老師會到!!)。
也就是說 5/7號一樣是9:10分開始上課上到11:00。撰寫議題5、6 的小組可以先下課，其他小組繼續和輔導的學長姐和老師繼續討論。
要趕快和自己的輔導學長姐聯絡唷!
2010年4月30日 星期五
追蹤之前先透露你的行蹤把你的手機email給勁報學長
※校園問題大追蹤──
◎很顯然，有些議題追蹤人員密度較大，請留意，這些case必須呈現多元化的角度，若是太近似將嚴重影響成績
◎因此，是否考慮調整？完全尊重各組自决
◎最最重要者，請儘速回傳各追蹤組人員的聯絡資料：可聯繫的手機碼及Email，以便帶隊學長姐聯繫，切勿延誤1.電子點名與人權
追蹤組：a.周嘉琪、洪笙瑜b.邱瀞文、陳柏霖、2充分冷氣的樓是否應該使用者付費？而付費歸公作學生公益或者冷氣全改成吊扇3.中港路機車交通安全
追蹤組：a.吳亭諭、張子凌b.郭育涵、盧可凡4.宿舍水電費率負擔配置問題
追蹤組：葉昶宏、張芳瑛5.工學院女廁是否夠用影響女同學權益
追蹤組：a.陳憶綺 何詩婷b.陳朝蘭、陳怡静c.王心慈、呂穎嬋6.日文系的行政教學空間是文學院的弱勢族群
追蹤組：a.張哲媛、黃敬文b.陳漢榮、盧柏昌c.張景怡、黃昱宜
7.校園師生資源的分配是否符合平等精神？
追蹤組：林杏姿、楊珮甄、董育君
8.學生社團（※關於哪一方面？要具體鎖定）備受忽視
追蹤者：林峰毅、蕭文樺
9.環境議題
追蹤組：吳泓儒（獨力完成）
協助與建議：最好做校園關於中科砷污染的，我有推薦人選及資料可以提供協助
◎很顯然，有些議題追蹤人員密度較大，請留意，這些case必須呈現多元化的角度，若是太近似將嚴重影響成績
◎因此，是否考慮調整？完全尊重各組自决
◎最最重要者，請儘速回傳各追蹤組人員的聯絡資料：可聯繫的手機碼及Email，以便帶隊學長姐聯繫，切勿延誤1.電子點名與人權
追蹤組：a.周嘉琪、洪笙瑜b.邱瀞文、陳柏霖、2充分冷氣的樓是否應該使用者付費？而付費歸公作學生公益或者冷氣全改成吊扇3.中港路機車交通安全
追蹤組：a.吳亭諭、張子凌b.郭育涵、盧可凡4.宿舍水電費率負擔配置問題
追蹤組：葉昶宏、張芳瑛5.工學院女廁是否夠用影響女同學權益
追蹤組：a.陳憶綺 何詩婷b.陳朝蘭、陳怡静c.王心慈、呂穎嬋6.日文系的行政教學空間是文學院的弱勢族群
追蹤組：a.張哲媛、黃敬文b.陳漢榮、盧柏昌c.張景怡、黃昱宜
7.校園師生資源的分配是否符合平等精神？
追蹤組：林杏姿、楊珮甄、董育君
8.學生社團（※關於哪一方面？要具體鎖定）備受忽視
追蹤者：林峰毅、蕭文樺
9.環境議題
追蹤組：吳泓儒（獨力完成）
協助與建議：最好做校園關於中科砷污染的，我有推薦人選及資料可以提供協助
2010年4月29日 星期四
明天的教室裡，一個都不能少
※並不只是聽演講，還有更重要的就是要與實習團隊見面針對自己的實習題目定訂進度了。
※各議題多少都有我的修改或建議，所依據的標準為：1.所依據的觀點必須具普世價值譬如節能減碳2.必須符合較多數人的利益3.所以若視野僅侷限於檢視：一整棟樓的人吹冷氣，那我也要吹！這樣公平正義型議題就要建議「調整或放棄」
※校園問題大追蹤──
電子點名與人權
有充分冷氣的樓是否應該使用者付費？而付費歸公作學生公益
或者冷氣全改成吊扇
中港路機車交通安全
宿舍水電費率負擔配置問題
工學院女廁是否夠用影響女同學權益
日文系的行政教學空間是文學院的弱勢族群
※各議題多少都有我的修改或建議，所依據的標準為：1.所依據的觀點必須具普世價值譬如節能減碳2.必須符合較多數人的利益3.所以若視野僅侷限於檢視：一整棟樓的人吹冷氣，那我也要吹！這樣公平正義型議題就要建議「調整或放棄」
※校園問題大追蹤──
電子點名與人權
有充分冷氣的樓是否應該使用者付費？而付費歸公作學生公益
或者冷氣全改成吊扇
中港路機車交通安全
宿舍水電費率負擔配置問題
工學院女廁是否夠用影響女同學權益
日文系的行政教學空間是文學院的弱勢族群
那一天，我們都忘了我是誰？
我讀到PO上網的繞境紀實文字，流暢、情節緊湊、訊息量等都有一定的水平，OK
但是，對於繞境宣導的準備工作不足部份，卻通通成了旁觀的批評者！我們忘了我們是在練習觀察一個是否值得報導的題材。所以首先要──
1.考量：你是否認同此一保育團體的立場？
2.如果認同1.，那麼就要積極的、同心協力的、甚至奮不顧身的戮力發聲〈寫報導〉，發揮足夠
的影響力
各位年輕仔，想通沒？
但是，對於繞境宣導的準備工作不足部份，卻通通成了旁觀的批評者！我們忘了我們是在練習觀察一個是否值得報導的題材。所以首先要──
1.考量：你是否認同此一保育團體的立場？
2.如果認同1.，那麼就要積極的、同心協力的、甚至奮不顧身的戮力發聲〈寫報導〉，發揮足夠
的影響力
各位年輕仔，想通沒？
2010年4月23日 星期五
阮桃園的公聽會紀實報導請批評指教
四○九公聽會紀實
阮桃園記
公聽會係由田秋堇、劉建國立委辦公室籌辦，針對挽救已於2008年被IUCN列為「瀕絶」海洋生物的中華白海豚（台灣漁民稱：媽祖魚）挽救問題，邀請專家學者、政府相關單位等共商因應對策，恪盡台灣作為世界公民的責任。
首先由香港洪家耀博士發表演講；他認為香港政府已透過專家理解到填海造地、橋樑、拖網漁船對深海生物所造成的危害例如：噪音干擾、棲息地破壞等，亟思補救中。而台灣西海岸為中華白海豚群覓食區之一，保育團體則希望此間暫緩各項開發：石化業、攔河堰、科技園區等，所以應邀來提供向政府作決策遊說以及教育民眾的經驗。
接著立委請環保署、海巡署、漁業署、農委會、林務局、國防部、教育部、內政部、、經建會、研考會等派來與會人員輪番發言，各單位均顯示了濃厚的自我防衛心態。環保署專員說各項開發的「傷害尚待評估未確定」，研考會海洋事物推動小組則聲明今天是來蒐集各項意見帶回參考，水利署表示會盡量督導廠商做好減低噪音等各項傷害。海巡署與漁業署則說已盡量取締非法漁船的捕撈行為。教育部說已將保育觀念編進教材。
等到各保育團體上台發言時則質疑的砲聲隆隆：1.學者只會說研究、研究和稀泥心態太可議。2.官員們紛作出「弱勢」姿態明顯推諉責任。3.公聽會有約束力嗎？
立委則藉著可用的民氣遊說；既然各種的評估都還未有結果，就要暫緩所有的開發。漁業署宜趁此漁業逐漸萎縮之際，提出對漁民有誘因的收購漁船價格順勢轉型成環保型漁業，提升台灣國際形象。「我看到人家東京灣都還捕撈得到鰻魚，就是日本政府之前的遠見，我們還要持續這竭澤而漁的落後心態嗎？」。二位不分區、雲林區立委敦促地方政府趕快「編預算上來讓我審，大不了只是被經建會打回票而已。」。
會後有一出人意料之外的發展，便是代表經建會前來的都發處環境組馬益財技正，交給本人一份「國土空間發展策略計畫/行政院99年2月22日核定通過」的資料，馬技正希望：「請告訴學生，政府已有綠色概念的土地政策在推動，不要再把我們貼上環境殺手的標籤。」
報導文學與新新聞寫作相同，均以督導各項社會政策免於有失公義為志向。本次田野訪查活動，於公聽會開始之前先率隊赴景美人權園區觀訪，讓學生見證台灣五○年代由鮮血澆灌成的民主果實。下午的公聽會則又使學生有機會見識到台灣民主已向：遊說、協商、教育扎根的階段提升，全天的田野活動，堪稱富涵對追求社會正義任重道遠的啟發性意義。
阮桃園記
公聽會係由田秋堇、劉建國立委辦公室籌辦，針對挽救已於2008年被IUCN列為「瀕絶」海洋生物的中華白海豚（台灣漁民稱：媽祖魚）挽救問題，邀請專家學者、政府相關單位等共商因應對策，恪盡台灣作為世界公民的責任。
首先由香港洪家耀博士發表演講；他認為香港政府已透過專家理解到填海造地、橋樑、拖網漁船對深海生物所造成的危害例如：噪音干擾、棲息地破壞等，亟思補救中。而台灣西海岸為中華白海豚群覓食區之一，保育團體則希望此間暫緩各項開發：石化業、攔河堰、科技園區等，所以應邀來提供向政府作決策遊說以及教育民眾的經驗。
接著立委請環保署、海巡署、漁業署、農委會、林務局、國防部、教育部、內政部、、經建會、研考會等派來與會人員輪番發言，各單位均顯示了濃厚的自我防衛心態。環保署專員說各項開發的「傷害尚待評估未確定」，研考會海洋事物推動小組則聲明今天是來蒐集各項意見帶回參考，水利署表示會盡量督導廠商做好減低噪音等各項傷害。海巡署與漁業署則說已盡量取締非法漁船的捕撈行為。教育部說已將保育觀念編進教材。
等到各保育團體上台發言時則質疑的砲聲隆隆：1.學者只會說研究、研究和稀泥心態太可議。2.官員們紛作出「弱勢」姿態明顯推諉責任。3.公聽會有約束力嗎？
立委則藉著可用的民氣遊說；既然各種的評估都還未有結果，就要暫緩所有的開發。漁業署宜趁此漁業逐漸萎縮之際，提出對漁民有誘因的收購漁船價格順勢轉型成環保型漁業，提升台灣國際形象。「我看到人家東京灣都還捕撈得到鰻魚，就是日本政府之前的遠見，我們還要持續這竭澤而漁的落後心態嗎？」。二位不分區、雲林區立委敦促地方政府趕快「編預算上來讓我審，大不了只是被經建會打回票而已。」。
會後有一出人意料之外的發展，便是代表經建會前來的都發處環境組馬益財技正，交給本人一份「國土空間發展策略計畫/行政院99年2月22日核定通過」的資料，馬技正希望：「請告訴學生，政府已有綠色概念的土地政策在推動，不要再把我們貼上環境殺手的標籤。」
報導文學與新新聞寫作相同，均以督導各項社會政策免於有失公義為志向。本次田野訪查活動，於公聽會開始之前先率隊赴景美人權園區觀訪，讓學生見證台灣五○年代由鮮血澆灌成的民主果實。下午的公聽會則又使學生有機會見識到台灣民主已向：遊說、協商、教育扎根的階段提升，全天的田野活動，堪稱富涵對追求社會正義任重道遠的啟發性意義。
後半學期的歲月之二
期中考之前半學期課程著重於密集培養──
一、觀點：「媒體可以改變人的行為」，為多數人的訊息需求提供服務，因此自身必須具備相當
強烈的探索動機與行動力。所以我們費心安排田野訪查，體認報導工作對於社會的進步
是多麼任重道遠
二、選擇有報導價值事件的判斷能力：所以我們訓練從校園中尋找「資源分配可能不公平」的現
象作為練習
三、紀實文字的書寫：「今天的新聞是明天的歷史」，所以除了要書寫流暢的文字內容還要有參
考甚至保留價值
期中考之後──
一、整個五月份，針對一個之前鎖定的校園問題追索下去，此問題必須經過教師評定為「具有報
導價值」才能繼續作深度挖掘
二、進行一、時，至多二人成組，一人負責拍照一人負責採訪紀錄與書寫
三、第二、項工作如果表現積極，多少展現一些校園的影響力，則六月份的最後三週我們的課程
將有很美好的安排，保證不負眾望。
加油！明晨九點穿著雨衣校門內停車場見
一、觀點：「媒體可以改變人的行為」，為多數人的訊息需求提供服務，因此自身必須具備相當
強烈的探索動機與行動力。所以我們費心安排田野訪查，體認報導工作對於社會的進步
是多麼任重道遠
二、選擇有報導價值事件的判斷能力：所以我們訓練從校園中尋找「資源分配可能不公平」的現
象作為練習
三、紀實文字的書寫：「今天的新聞是明天的歷史」，所以除了要書寫流暢的文字內容還要有參
考甚至保留價值
期中考之後──
一、整個五月份，針對一個之前鎖定的校園問題追索下去，此問題必須經過教師評定為「具有報
導價值」才能繼續作深度挖掘
二、進行一、時，至多二人成組，一人負責拍照一人負責採訪紀錄與書寫
三、第二、項工作如果表現積極，多少展現一些校園的影響力，則六月份的最後三週我們的課程
將有很美好的安排，保證不負眾望。
加油！明晨九點穿著雨衣校門內停車場見
充實期中考後剩餘的歲月
繼續凝聚影響力
1.四二四的健走：要帶雨衣、集合要準時，磨利你的觀察力與溝通力──否則我們何必辛苦走出來？官方又為何最願意補助這一筆交通費？
2.四月三十日在MI113，我們邀請自由時報記者前來演講關於訊息的原裝與包裝：如何讀取報紙的真訊息？如何寫？編輯一份報紙。
然後我們進入實習階段：《生促勁報》的團隊會來與我們會商工作備忘錄
所以當天的缺課者，請自行判斷後果將是如何？
3.重大權益，請待後補要來監考了。
1.四二四的健走：要帶雨衣、集合要準時，磨利你的觀察力與溝通力──否則我們何必辛苦走出來？官方又為何最願意補助這一筆交通費？
2.四月三十日在MI113，我們邀請自由時報記者前來演講關於訊息的原裝與包裝：如何讀取報紙的真訊息？如何寫？編輯一份報紙。
然後我們進入實習階段：《生促勁報》的團隊會來與我們會商工作備忘錄
所以當天的缺課者，請自行判斷後果將是如何？
3.重大權益，請待後補要來監考了。
關於四二四田野訪查行動之二
1.明天四二三日繳交四月九日的立法院公聽會紀實┼一份校園行腳後續的訪談計畫，否則視同曠期中考！我也同樣上傳一份紀實而且字數加倍
2.四月二十四日早上九點整在邦華游泳池前，校警衛室對面的停車場人行道上向我報到後上車，車號Y3─020，我的手機0937736634
3.四二四行動不得以宗教信仰的理由請假，這是動物環境保育問題，如同任何信仰的人並不排斥進基督教精神的東海大學就讀，我個人也是受過洗的天主教徒。
4.目前為止通過請假的理由只有二種：a.祖母過世要奔喪b.要上學校的受訓課程，否則無法工讀，而且要出具證明
5.無充分理由而缺席者視同曠課9小時〈四月九日立法院之行缺席者為6小時〉，所以當事者必須自我警惕，能提出良好的作業品質作為補償，如：盧可凡同學的作業紀錄請參考，可凡要為到新加坡工作的家人餞行此一理由都未被接受，請想想，作為一個報導者，應該以「經常在採訪的路途」來立志，視出訪為最好的歷練，如何能視出門為不尋常之舉？
以上公佈事項有任何異議可提出無礙，否則完全查照。
被通知要補平安保險資料者請儘速補足以維護自己權益
晚安
2.四月二十四日早上九點整在邦華游泳池前，校警衛室對面的停車場人行道上向我報到後上車，車號Y3─020，我的手機0937736634
3.四二四行動不得以宗教信仰的理由請假，這是動物環境保育問題，如同任何信仰的人並不排斥進基督教精神的東海大學就讀，我個人也是受過洗的天主教徒。
4.目前為止通過請假的理由只有二種：a.祖母過世要奔喪b.要上學校的受訓課程，否則無法工讀，而且要出具證明
5.無充分理由而缺席者視同曠課9小時〈四月九日立法院之行缺席者為6小時〉，所以當事者必須自我警惕，能提出良好的作業品質作為補償，如：盧可凡同學的作業紀錄請參考，可凡要為到新加坡工作的家人餞行此一理由都未被接受，請想想，作為一個報導者，應該以「經常在採訪的路途」來立志，視出訪為最好的歷練，如何能視出門為不尋常之舉？
以上公佈事項有任何異議可提出無礙，否則完全查照。
被通知要補平安保險資料者請儘速補足以維護自己權益
晚安
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