我點我的名，你上你的課。

記者在這裡訪問到東海大學的師生對於電子點名的看法，在校內雖還未實施，但師生對此卻持有兩極看法。電子點名雖可全面性且快速的點名，但部分學生指出，上課意願與此制度無法成正比，例如：可一人攜帶多張卡，代替多名學生點名，也就是說，點到名的學生未必在教室裡上課，教授上課內容並沒有被學生接收到。以過去人工點名對比電子點名，某教官指出，人工點名會出現點錯名或是漏點的情形，電子點名將可避免類似情況發生，並能節省時間。

又訪問到逢甲大學某教授，教授聽聞有此制度表示大力贊成，因為現在的學生上課意願非常低，反而變相的觀察起教授的點名率來當作上課依據，而且發現在校內學生幾乎不知道學校有此制度，連老師都不知道系統如何使用，學校設置此系統但卻沒有實際動作來運用，系統形同虛設。

其實電子點名的功用雷同於上班打卡制、補習班上課持上課證感應，記者走訪台中市水利大樓內某補習班，補習班持卡目的在於對學生的父母有所交代，上班打卡制也等同於員工對工作的態度表現。

所以對於電子點名評價有兩派說法，部分學生消極面對，部分學生覺得相當公平，而老師則樂見其成。其實，上課不是為了點名，學習才是最主要的目的！



上面兩張照片為水利大樓某補習班的上課感應證與感應的機器。