學校是否裝設冷氣議題

歐洲夏天涼爽乾熱，利用帶點水氣的冰冷扇一吹，細小的水珠吹到身上會有像冷氣的功效，但在氣候較濕熱的台灣，原本就很悶熱的空氣，雖然吊扇持續送風，卻也很快就被溼熱空氣蓋過去，若空間通風不好，會造成更溼熱的狀況。以台灣的梅雨季節來說，是屬於酷熱又潮濕的天氣形態。一旦溫度高、濕度高，病毒也會跟著為之活躍，值得注意的是，病毒的活動與濕度的高低是有關係的。

正常人體體溫為三十六點九度，體溫過高或過低即為異常，將對生命構成威脅，環境溫度必須低於體溫，人體才能將體內的熱散到外面，而且體外與體內的溫差越大，越容易散熱，環境中的溼度越高，散熱也越不容易。預防方法就是熱浪來襲時，設法到有空調的地方去避暑，一定要避免在熱的環境待過久。

依據上列參考資料，我們對於學校冷氣分配不均，隨機訪問了幾位同學，以及實地訪查比較有無吹冷氣的教室是否會影響上課品質

訪查時間5/12下午1:00~3:40

一位在社科院上課的陳同學指出：「東海在大度山的山坡上，我覺得不算是很"山"的感覺，但是還是有高度在比較算是台地，冬天很冷，夏天很熱，日夜溫差大，炎熱的天氣下，上課容易心情煩躁，導致無法專心聽講」

一位在法學院上課的黃同學對於冷氣不均的看法則認為「為什麼學校寧願把經費用來建第二教學區並裝有冷氣，而不是在沒裝冷氣的教學區和宿舍區加裝冷氣，雖然使用冷氣會造成環境污染，但真正大量造成的是那些工業強國工業化製造的廢棄物。」

我們實地訪查教學區有無吹冷氣的上課品質是否有差別



位於人文大樓開有冷氣的上課狀況

位於工學院沒開有冷氣的上課狀況

位於管學院(一)沒開有冷氣的上課狀況


我們尚有聯繫總務處環保組組長，但他因公事繁忙，下週才能與我們會面，屆時校方應可給予我們對於冷氣不均適當的回應。