校園弊病追查-日文系的行政教學空間是文學院的弱勢族群

探討議題：日文系的行政教學空間是文學院的弱勢族群
追蹤者：吳宜靜、林欣玫
一.源起：
同樣身為文學院學生，在與別系同學交流間，發現存在著資源分配不均問題，針對—日文系相對於其他三個文學系，除了日文系以外其他三個學系在人文大樓都享有新的硬體設備，經詢問日文系同學，他們上課地點分佈於應用華語中心、人文大樓、館院一、館院二、法學院等多處，而系辦卻在館院一與其餘文學院有不同待遇，我們所要探討問題：
1.學生上課地點為甚麼存在不公平待遇，其中原因為何？
2.相較於其他文學院，日文系沒有系圖書館，這對日文系學生是否存在學習不公平之處？
3.MI、MII的學習設備相較於H大明顯有差異，例如：課桌椅是採用桌、椅連成一體的鐵製椅，但由於是舊式款，桌子明顯很小不符合人體工學，環境有礙學生學習？
4. MI、MII廁所數量不足，學生時常等不及上廁所上課鐘聲就響了，這是否存在不公平之處？.
二.進行計畫：
1.實地訪查學生上課的系館，並將結果轉換成有效數據及報告。
2.訪問日文系學生是否對於學習環境有不滿。
3.訪問系主任，詢問上課地點為何事這樣的配置，是否存在問題。
三. 預定結果：
１. 讓日文系同學本身能正視這項資源分配不均的嚴重性。
２. 希望學校給日文系一個合理答案，並且重視這個問題。
３. 未來排課盡量以人文大樓為主，跟其他三個科系取得平均。