課程進度概述三：帶著眼力跟腳力行走校園

1.眼力：就是觀點。「著眼」於：觀察校園的各種資源〈專指：各項設施，需要經費與收費的，
跟錢有關聯的〉，思索：分配資源的手是如何運作的？這就是本學期第三個習作，此一習作過
程，你應該要發現有許多問題等待解答，請參考已被「錯放」到當農業世代網誌上的泓儒學長的作業。
2.第四個習作將是：根據習作三來鎖定：需要訪問尋求答案的人，繳交日期：以繳作業的速度評定成績，因為這是一個搶速度的工作。
3.與環保團體的配合活動日期如下，請查照：a.四月十日，到台北立法院旁聽公聽會：屆時會有相關官員到席，主要功能在於初步理解國家權力分配資源的運作：媒體，是權力的防腐牆，所以你一定要察覺權力在哪裡？b.四月二十四日，搭火車到雲林集合，然後跟著繞境隊伍走。這是一個修社會學分的優質機會，火車票應該是可以補助。
說明該項活動的意義
我們與環保團體的合作，主要功能是觀摩，能夠且有高度意願的人就去作後續追蹤，我可以提供協助。階段性成果都可以有機會參加相關議題比賽，有眼光的人應該看得到：難度高的產品賺錢的機會越多，這是未來趨勢，而且文字內容一定要有具參考價值的訊息。課程主要作業將以對校園範圍內問題的探索報導為主。
第3項的活動時間都是利用課程以及期中考時段，唯有九日下午有課的同學，我可以開公假條
有問題嗎？